Esta imagem da Terra foi obtida no dia 14 de fevereiro de 1990, pela sonda Voyager 1, a uma distância de cerca de 6,4 bilhões de quilômetros. O objetivo da missão Voyager 1 foi explorar Júpiter e Saturno.
terça-feira, 15 de outubro de 2013
A BOLINHA AZUL
Esta foto da Terra foi tirada no dia 7 de dezembro de 1972, durante a missão
Apollo17, a uma distância de cerca de 45 mil quilômetros. O objetivo
dessa missão foi explorar a Lua.
sábado, 28 de setembro de 2013
Situação de Aprendizagem - Tema Ciências e Tecnologia
Tema: Ciências e Tecnologia
Conteúdo: Energia no cotidiano e no sistema reprodutivo
Competências e habilidades: reconhecer vantagens de fontes renováveis de energia no mundo atual, com bases em textos.
- Reconhecer aspectos favoráveis e desfavoráveis das diferentes formas de geração de eletricidade.
Estratégias: Vídeos, leituras e interpretação de textos discussão compartilhada
Recursos: textos diversos, vídeo, cartaz, datashow.
Avaliação: participação dos alunos nas atividades em grupo, nas discussões compartilhadas e na elaboração do texto.
Roteiro da Situação de Aprendizagem
Sondagem: Vocês conhecem as fontes de energia que usamos? Quais são elas? De onde vem a energia que usamos no nosso cotidiano?
Problematização: Qual a fonte de energia, das quais mencionamos que mais repeita o ambiente? Qual a mais indicada para nós?
Contextualização: Vamos refletir sobre a principal fonte energética da nossa região analisando suas vantagens e desvantagens, a partir do vídeo Energia mais limpa: Usina Virtual.
Após o vídeo haverá um momento para discussão e levantamento de questões.Qual a principal fonte de energia da nossa região? Quais as vantagem e desvantagens dessa fonte energética?
Busca de dados de forma diversificada - Obervação de outros vídeos onde vários especialistas opinam sobre a matriz energética brasileira. Em seguida leitura de textos em grupo, proposto pelo professor retirados de sites especializados. Apos a leitura haverá um momento para socialização e discussão.
Usina Belo Monte
A usina de Belo Monte, que está sendo construída na Bacia do rio Xingu, no Pará gera polêmica há algum tempo por causa da questão ambiental. No fim de 2009, especialistas questionaram o Estudo de Impacto Ambiental (EIA) feito pelo governo e a variabilidade do empreendimento.
Impactos ambientais
As críticas em relação ao projeto apontam para o fato de que ele provavelmente significará que a maior floresta tropical do planeta ( a Amazônia) teria uma significativa perda da cobertura vegetal e muitas especies deixariam de existir. Eles teriam dificuldade de subir o rio Xingu para se reproduzir e acabariam morrendo. " A ideia do governo é construir uma escada para permitir a subida e tentar diminuir o impacto. mas, mesmo assim, nem todos os peixes fariam o mesmo caminho e conseguiriam chegar lá"
Baixa eficiência energética
A construção da usina visa suprir o aumento da demanda de energia elétrica no Brasil, que hoje é sexta potência mundial. Porém, os críticos do projeto apontam que ela terá uma baixa eficiência energética no período de estiagem. Nessa época, que dura quatro a cinco meses, a hidrelétrica produziria apenas 40% de sua capacidade total.
Impactos sociais
A construção da usina vai exigir que tribos indígenas localizadas próximo à cidade de Altamira, no Pará, sejam removidas para uma nova cidade a ser estabelecida em uma região próxima. Mas, além dos problemas sociais que isso pode acarretar, essa medida ignora questões culturais. Por exemplo, os índios sem recusam a deixar para trás os mortos que enterraram no solo de sua tribo, fator importante em sua cultura e religião.
Questões politicas
A construção das usinas do PAC favorece o governo a usar uma fonte renovável para suprir energia ao país por um custo menor e evitar apagões como o que ocorreram no passado. " O Brasil precisa investir em infraestrutura energética pra não ter um colapso. Além disso, essa seria uma forma do governo erar milhares de empregos na região, o que é uma importante bandeira política" explica o professor Fábio. "O problema é avaliar a que custo isso poderá ser feito", completa.
Petróleo
O derramamento de petróleo é um tipo de poluição ambiental muito difícil de ser contido, por diversos fatores.
O petróleo é um tipo de combustível fóssil de origem animal e vegetal formado geologicamente há milhões de anos. É uma substância líquida oleosa de coloração escura encontrada em muitos lugares no mundo, que pode ser extraída no continente, em terra firme e também no assoalho oceânico.
A extração do petróleo nos oceanos é feita através de máquinas montadas em plataformas fixas ou móveis, que bombeiam o petróleo para o navio ou oleodutos.
O vazamento de petróleo pode ocorre em navios petroleiros, nas plataformas de extração e nos oleodutos de distribuição, causando danos enormes ao meio ambiente.
A poluição causada pelo petróleo é muito tóxica para os animais marinhos e para as aves migratórias, além de prejudicar indiretamente a população que vive no litoral das áreas atingidas.
Um dos piores desastres com o lançamento de petróleo no oceano ocorreu nos estados Unidos, no ano de 2010, quando uma quantidade enorme do líquido ficou vazando por meses, atingindo uma extensa área do Golfo do México. O prejuízo ambiental foi incalculável e muitas espécies de animais e vegetais foram atingidas, tanto no mar na costa.
Outros textos:
Fonte: www.brasilescola.com/geografia/fontes-energia.htm
Sustainablecities.dk/em/city-projects/cases/thisted-almost-100-susainable-energy-Limeriques da Energia - Sesc.
Questões
1) O gráfico abaixo revela as mudanças ocorridas na matriz energética mundial entre 1973 e 2006. Observe-o e responda utilizando verdadeiro ou falso.
a) A fonte de energia mais utilizadas em 1973 era o petróleo.
b) É possível perceber aumento do uso de energia nuclear em 2006.
c) Ocorre aumento apenas da utilização de petróleo.
d) É possível perceber aumento do uso de energia nuclear, carvão e gás natural.
e) Ocorre grande aumento da utilização de energia hidráulica.
2) O acidente emFukushima reaviva o trauma nuclear no Japão e leva o mundo a debater se essa fonte de energia é realmente segura e imprescindível. Países cancelam ou reavaliam seus planos atômicos. Fonte: Revista Veja, 23/03/2011. Considerando o texto e seus conhecimentos referentes à produção, uso e consumo da energia nuclear, é incorreto afirmar:
a) A alta do petróleo é um fator favorável para que haja investimentos em energia nuclear, considerando o custo benefício.
b) O acidente de Chernobyl assim como o de FuKushima desencadeiam movimentos sociais ante energia nuclear.
c) A produção de energia nuclear torna-se uma medida viável para os países com limitação de potencial hidrelétrico.
d) A produção de energia nuclear brasileira é sabiamente eficiente pela grande tecnologia empregada, com altos padrões de exigência para o funcionamento.
3) Considerando a dependência do petróleo enquanto matriz energética e os riscos ambientais, assinale a alternativa incorreta:
a) O Brasil destaca-se internacionalmente na pesquisa e prospecção de petróleo no subsolo dos oceanos, entretanto, trata-se de uma atividade de risco associado ao vazamento do óleo explorado e consequente contaminação das águas oceânicas.
b) No ano de 2012 ocorreu a explosão de um campo de exploração de petróleo operado pela British Petroleum, no Golfo do México, resultando no vazamento e formação de uma mancha de óleo que atingiu as praias dos Estados Unidos, confirmando-se como o maior desastre ambiental da década a afetar o país.
c) A substituição, em larga escala, do petróleo pela energia proveniente das usinas nucleares nos dá garantia da produção de energia a partir de fontes que não causam riscos ao meio ambiente.
d) O transporte do petróleo em grandes quantidades, por meio de navios ou oleodutos, também representa alto risco de acidentes com comprometimento ambiental da área afetada.
e) No Brasil, a predominância do transporte rodoviário e o aumento gradativo da frota de veículos contribuem para aprofundar a dependência por combustíveis fósseis não renováveis e a consequente poluição atmosférica.
4) A análise dos gráficos e os conhecimento sobre o consumo de energia no mundo e no Brasil permitem concluir:
( ) A maior parte da energia utilizada no planeta origina-se de fontes não renováveis e poluentes, sendo que grande parte das reservas conhecidas de petróleo está concentrada em alguns países do Oriente Médio.
( ) O petróleo responde 43% da matriz mundial e a demanda global tende a aumentar nos próximos anos.
( ) Os Estados Unidos são responsáveis pela maior parte do consumo mundial de petróleo, graças a suas imensas reservas, capazes de abastecer o pais nas próximas décadas.
( ) O Brasil, possui grande tecnologia voltada para a produção de álcool, combustível menos poluente do que o petróleo, sendo que o aumento na sua produção possibilita sua utilização para substituir o petróleo.
( ) O expressivo consumo de energia solar e eólica no mundo e no Brasil, demonstrado no gráfico, indica grande investimento nessa área.
5) Após estudar diferentes formas de energia e os impactos causados no ambiente por algumas das, qual seria a fonte de energia
mais indicada para nosso país? Elabore um texto com sua opinião.
Sistematização: fechamento feita pelo professor (data show) apresentando as diferentes formas de obtenção de energia com imagens e observação de um cartaz mostrando todos os tipos de fontes de energia.
Relação do aprendizado com a prática no seu cotidiano: Análise da conta trazidas pelos alunos, socialização dos problemas levantados e confecção dos panfletos com sugestões para economizar.
CURIOSIDADES BIOLÓGICAS
O soluço é resultado de uma contração involuntária
do diafragma, um fino músculo que separa o tórax do abdômen e que, juntamente
com os músculos intercostais externos, é responsável pelo controle da
respiração. Seus movimentos de contração e relaxamento permitem que inspiremos
e expiremos o ar e são controlados pelo nervo frênico, situado logo acima do
estômago.Os incômodos do soluço surgem a partir de uma
irritação do nervo frênico, cujas causas podem ser diversas (distensão gástrica
pela ingestão de bebidas com gás, deglutição de ar ou alimentação em grande
volume; mudanças súbitas da temperatura de alimentos ingeridos; modificações da
temperatura corporal, como sauna seguida de ducha gelada; ingestão de bebidas
alcoólicas; ou até mesmo gargalhadas). Quando ele fica ou sensibilizado, envia
uma mensagem para o diafragma se contrair, o que dispara o soluço.
O característico barulhinho "hic, hic"
surge quando ocorre fechamento súbito da glote (abertura superior da laringe,
onde se localizam as cordas vocais), produzindo vibração nas cordas vocais.
Susto pode curar o soluço? Por
que?
Pode sim. Quando levamos um susto, provocamos
uma forte inspiração, levando a um aumento do volume de ar nos pulmões. Os
pulmões pressionam o diafragma, fazendo com que ele se estique e volte a
funcionar normalmente. Mas existem maneiras menos drásticas que também
funcionam: tomar um copo d'água com nariz tampado ou inspirar e segurar o ar
por alguns instantes.
Como acontece o reflexo da tosse?
Os brônquios e a traqueia são tão sensíveis a um
toque leve, que quantidades mínimas de material estranho ou substâncias que
causam irritação iniciam o reflexo da tosse. Impulsos nervosos aferentes passam
das vias respiratórias (principalmente pelo nervo vago) ao bulbo (medula
oblonga), onde uma sequência automática de eventos é disparada por circuitos
neuronais locais, causando os seguintes efeitos:
- inspiração de até 2,5 litros de ar;
- fechamento da epiglote e das cordas vocais para
aprisionar o ar no interior dos pulmões;
- contração forte dos músculos abdominais e dos
músculos intercostais internos, empurrando o diafragma e provocando aumento
rápido de pressão nos pulmões (de 100 mmHg ou mais);
- abertura súbita das cordas vocais e da epiglote e
liberação do ar dos pulmões sob alta pressão.
Desta forma, o ar que é expelido de forma explosiva
dos pulmões para o exterior se move tão rapidamente que carrega consigo
qualquer material estranho que esteja presente nos brônquios e na traqueia.
Como acontece o reflexo do espirro?
O reflexo do espirro é muito parecido com o reflexo
da tosse, exceto pelo fato de se aplicar às vias nasais, ao invés das vias
respiratórias inferiores: o estímulo que inicia o reflexo do espirro é a
irritação das vias nasais. Impulsos aferentes passam do quinto par de nervo
craniano ao bulbo, onde o reflexo é disparado. Uma série de reações semelhantes
às do reflexo da tosse acontece, grandes quantidades de ar passam rapidamente
pelo nariz, ajudando, assim, a limpar as vias nasais.
Você sabia que:
- o ar que sai das narinas durante o espirro atinge
em média 150 Km/hora?
- ao espirrarmos espalhamos aproximadamente 40 mil
gotículas de saliva?
Pois é, por isto o espirro é uma excelente fonte
de transmissão de doenças respiratórias.
Porque é impossível espirrar de
olhos abertos?
Esclarecendo o mito: não é porque os olhos podem sair
da órbita que os fechamos ao espirrar!
Quando uma partícula estranha entra no corpo pelas
vias nasais, estimula os receptores locais que, por meio do nervo trigêmio (que
coordena os movimentos da face), avisam o tronco encefálico que é hora de
entrar em ação.
Ao receber a mensagem, o tronco encefálico reage
imediatamente à invasão, gerando uma série de impulso motores que contraem o
abdômen, o tórax e o diafragma, até chegar ao nervo facial.
Os reflexos que chegam ao nervo facial também
desencadeiam movimentos para expulsar a partícula estranha. Essas contrações
atingem diversos músculos da face, incluindo o músculo orbicular, que controla
o abrir e o fechar dos olhos. Como resultado de todo esse esforço, fechamos os
olhos.
CURIOSIDADES BIOLÓGICAS - OS PORQUÊS DOS ANIMAIS
Por que os gatos ronronam?
Os gatos ronronam quando se sentem bem e quando
fazemos carinho neles. É um sinal de prazer. São duas cordas vocais situadas
no fundo da garganta que vibram, emitindo esse som característico.
É verdade que os gatos enxergam à
noite?
No escuro, os gatos enxergam muito melhor que
nós. Sua pupila pode se dilatar bastante e perceber o menor traço de luz. Mas
no escuro total, eles também não enxergam nada!
Por que as formigas se deslocam
em fila indiana?
É para não se perder! Andando, a formigas
colocam no seu caminho uma substância cheirosa que todas as formigas de uma
mesma família reconhecem. Basta seguir esse caminho cheiroso para voltar para
casa!
Por que as abelhas fabricam mel?
Para alimentar as outras abelhas e as larvas que
vivem na colmeias. As colmeias são enormes usinas de mel. Para os apicultores,
basta colher essa iguaria tomando cuidado com as picadas!
Por que devemos espantar as
moscas?
As moscas costumam pousar em lugares sujos que
são ninhos de micróbios, como o lixo, os excrementos... Pousando depois em nós
ou nos alimentos, elas podem trazer sujeiras ou transmitir doenças.
Por que as baratas são tão
desagradáveis?
Quando as baratas se instalam em uma casa elas
invadem tudo. Elas se escondem nos cantinhos escuros, multiplicando-se a toda
velocidade. São invasoras que precisamos expulsar.
Por que o louva-a-deus tem esse
nome?
É por causa da posição de suas patas dianteiras:
quando elas estão unidas, as pessoas dizem que ele está rezando. Mas não é nada
disso! Elas estão sempre prontas para dar o bote e agarrar uma presa...
As centopeias têm mesmo cem
patas?
As centopeias chegam a ter centenas de patas.
São os animais que têm mais patas!
Um cavalo sofre quando as
ferraduras são colocadas?
Os cascos dos cavalos são de queratina, uma
proteína bem dura, de que também são feitos os chifres dos bois e as nossas
unhas. Por isso, o cavalo não sofre quando as ferraduras são colocadas, pelo
menos não mais do que quando cortamos as unhas!
Por que o galo canta tão cedo?
Cocoricó! Desde o nascer do sol, o galo canta
para mostrar aos outros que ele está lá e que é o chefe da casa!
As zebras têm listras iguais?
Não, cada animal tem as suas próprias listras:
elas são diferentes de uma para outra e servem para que as zebras se
reconheçam. Cada espécie de zebra tem um tipo de listra, que podem ser: finas
ou largas, mais escuras ou mais claras...
Os morcegos são aves?
Não, eles são mamíferos; os únicos capazes de
voar como as aves. Suas asas não têm plumas: elas são de pele e se ligam ao
corpo na extremidade dos dedos bem longos.
Como o dromedário consegue viver
no deserto?
O dromedário pode ficar 15 dias sem beber nem
comer! Ele suporta muito bem o calor, pode fechar as narinas em caso de
tempestade de areia, seu corpo é capaz de estocar uma grande quantidade de
água, sua corcunda contém uma reserva de gordura que lhe dá energia e, para
terminar, ele pode andar muito tempo na areia sem cansar.
CURIOSIDADES BIOLÓGICAS - OS PORQUÊS DO NOSSO CORPO
Por que perdemos os dentes de
leite?
Desde
o nascimento, as raízes dos dentes de leite e dos dentes definitivos estão
dentro das gengivas. Os dentes de leite nascem entre os 6 meses e os 2 anos de
idade. Perto dos 6 anos, as raízes dos dentes definitivos se desenvolvem e os
dentes de leite caem para dar lugar a eles.
Até que idade crescemos?
O
crescimento dos ossos começa com o nascimento e vai até mais ou menos 20 anos.
Porém, o esqueleto não é o único a se modificar. Na adolescência, todo o corpo
muda: é a puberdade. Quando ficamos adultos, o corpo não cresce mais.
Como ficamos velhos?
Envelhecemos
durante toda a vida! Mesmo que você não seja velho, tem mais idade que um
recém-nascido. Não se pode dizer que a velhice começa em um momento preciso. A
partir de certa idade, o corpo não pode mais gerar filhos e, aos poucos, vamos
ficando mais frágeis.
Por
que nossos dentes não têm a mesma forma?
Os
dentes da frente servem para partir os alimentos. Eles são chatos e cortantes.
Os caninos desfiam a carne. Eles são muito pontudos. Os molares são grandes e
largos, servem para triturar a comida.
Para que serve a saliva?
A
saliva é importante para matar os micróbios e deixar a boca úmida. Quando
comemos, a saliva molha os alimentos e assim começa a digestão. Isso facilita
muito o trabalho de todo o sistema digestório!
Por que nosso coração bate mais
forte quando temos medo?
O
coração bate o tempo todo, mas percebemos melhor quando ele bate mais rápido ou
mais forte. Quando estamos com medo, todo o corpo se prepara para que possamos
fugir a toda a velocidade. É por isso que o coração começa a bater bem rápido.
Porque ficamos bronzeados quando
tomamos sol?
A
pele é muito sensível a certos raios do sol, os ultravioletas. Para se
proteger, ela fabrica uma substância escura, a melanina. Quando ficamos
expostos ao sol, essa substância é fabricada em maior quantidade e ficamos bronzeados.
Mas não podemos nos esquecer do protetor solar.
O que é um ser humano?
Homens,
mulheres e crianças da Terra são seres humanos. Somos todos mamíferos como os
animais que amamentam o seus filhotes. Mas, por termos o cérebro mais
desenvolvido que todos os outros animais, somos os únicos que sabem falar,
sorrir e raciocinar.
Do que somos feitos?
Nosso
corpo é formado por milhares de células. As células são muito pequenas; só
podemos vê-las ao microscópio. Cada parte do corpo (os ossos, o sangue, a pele,
o cérebro...) tem suas células; quase todas se renovam sem parar.
Por que as pessoas morrem?
Na
velhice, os órgãos já não funcionam tão bem. O corpo se cansa e tem mais
dificuldade para se defender das doenças. No final da vida, o coração deixa de
bater, o cérebro e os demais órgãos deixam de funcionar.
Curiosidades proposta pela Profª Valdirene Bertazzo
Parabéns Professora!!!
Roteiro de Ser humano e Saúde
SER HUMANO E SAÚDE
Caderno do Aluno
7°ano Volume 4
Situação de
Aprendizagem 4
Verminoses
Tempo previsto: 6 aulas
Conteúdos: agravos à saúde humana – Ancilostomíase e
principais medidas de prevenção.
Habilidades
Reconhecer a saúde
como bem-estar físico, mental e social, e não apenas a ausência de doenças.
Ler e interpretar
textos e imagens.
Reconhecer
determinantes e condicionantes de uma vida saudável (alimentação, moradia,
saneamento, meio ambiente, renda, trabalho, educação, transporte, lazer etc.)
com base em textos e/ou ilustrações.
Propor ações para
melhorar a qualidade de vida de uma determinada população.
Reconhecer argumento
e propostas que expressem a visão de que saúde é um bem pessoal que deve ser
promovido por meio de diferentes ações (individuais, coletivas e
governamentais), com bases em textos.
Representar e/ou
explicar fenômenos que aparecem nos ciclos de transmissão das verminoses mais
comuns, bem como as medidas para preveni-las.
Estratégias de ensino
Sondagem
Levantamento de
conhecimentos prévios sobre a doença “ancilostomíase” (amarelão), através de perguntas
tais como:
Alguém conhece alguma
pessoa que teve ou tem o amarelão?
Vocês sabem como se
pega essa doença?
Essa doença tem
alguma coisa a ver com a higiene e o modo de vida das pessoas?
Alguém já foi em
sítio ou chácara?
Como é o saneamento
básico nestes lugares?
Tem água encanada ou
a água vem do poço?
Tem tratamento de
esgoto?
Alguém gosta de andar
descalço?
Pesquisa
Os alunos serão
levados para a sala de informática para realizar uma pesquisa orientada pela
professora sobre a doença ancilostomíase, onde elas irão procurar pelo agente
causador, ciclo da doença, sintomas, tratamento e prevenção.
Leitura compartilhada, orientada e discussão
O professor irá
entregar uma cópia do resumo da
história do Jeca Tatu e também da ilustração do ciclo da doença.
Resumo da história Jeca-Tatu
Jeca-Tatu era um
caboclo que vivia no campo na maior pobreza.
Sua rotina baseava–se
em ficar o dia inteiro sem fazer tarefa alguma, fumando seu cigarro de palha,
bebendo sua pinga e observando o dia passar.
Sua roupa parecia um
trapo e andava o tempo todo descalço.
Possuía algumas
pequenas plantações que garantiam seu próprio sustento.
Havia também próximo
a sua casa um ribeirão, onde podia pescar. As pessoas tinham uma péssima imagem
do Jeca, bêbado e preguiçoso.
Quando perguntavam
porque ele vivia desse jeito, respondia:
- Não vale a pena
fazer coisa alguma! Bebo para esquecer as desgraças da vida.
Um dia um médico
passou em frente a casa e espantou- se com tanta miséria.
Percebendo que o
caboclo estava amarelado e muito magro, resolveu examiná- lo.
Jeca disse a ele que
sentia muito cansaço e dores pelo corpo.
O médico constatou
que tratava-se de uma doença chamada de ancilostomose, o amarelão.
Explicou que tal
doença era causada por pequenos vermes que entravam no seu corpo através da
pele, principalmente da perna e dos pés.
Receitou-lhe então
remédios e um par de botas.
Meses depois do
tratamento, Jeca já era outra pessoa. A moleza tinha desaparecido e ele passava
o dia inteiro trabalhando. Arrumava a casa, plantava, pescava, carregava
madeira, cuidava do gado. Não exagerava mais na bebida.
Ninguém mais o
reconhecia, trabalhava tanto que até preocupava as pessoas.
Ele, a mulher e os
filhos andavam agora calçados, para evitarem a doença.
Com isso, a fazenda
prosperou e Jeca-Tatu tornou-se um homem muito respeitado.
Fonte: http://www.ibb.unesp.br/departamentos/Educacao/Trabalhos/obichoquemedeu/ancilostomose_jeca_tatu.htm
Problematização
História em quadrinhos
Nesta
situação de aprendizagem o problema será colocado dentro da história em
quadrinhos, onde o aluno irá relatar através da ilustração os problemas
enfrentados pelo personagem e também propor meios para tratar e evitar a
doença.
Desta forma os alunos
deverão elaborar uma história em quadrinhos relatando as condições de vida do
Jeca Tatu, porque ele contraiu esta doença, o ciclo da doença, medidas de
prevenção, tratamento e sintomas da doença.
Avaliação
A avaliação
acontecerá durante toda a situação de aprendizagem, a pesquisa, as anotações, a
participação, a ilustração da história em quadrinhos.
Recuperação
Os alunos responderão
algumas questões sobre a ancilostomíase e a história do Jeca tatu.
Observe a imagem:
''Segundo dados da
Organização Mundial de Saúde, mais de 1,3 bilhão de pessoas no planeta
(sobretudo nas regiões tropicais e subtropicais) estão infectadas pelo ancilóstomo
e 65 mil morrem devido à anemia associada à doença. Popularmente conhecida como
Amarelão, a enfermidade tornou-se célebre graças a Monteiro Lobato, quando este
criou o personagem Jeca Tatu - caipira chamado por todos de preguiçoso, sempre
pálido, mas que ao se descobrir doente de Amarelão, trata-se, cura-se e
torna-se fazendeiro rico.'' (http://www.fiocruz.br/ccs/cgi/cgilua.exe/sys/start.htm?sid=6&infoid=290)
Responda:
a)
Por
que o Jeca Tatu tem “preguiça” e tem coloração amarelada? Explique sua
resposta.
b)
Descreva
o ciclo do amarelão.
c)
Como podemos prevenir o contágio por esta
doença?
Recursos didáticos
Sala multimídia.
Textos e imagens retirados
da internet;
Folhas de sulfite; lápis de cor; Lousa; Caderno;
giz.
Professoras: Rosana Aguiar,
Geovana Tonon, Vagda e Patrícia.
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